洪恩小乌龟学美语教程(全集)_学前教育视频教程

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洪恩小乌龟学美语是专门为五岁以上儿童设计的实用英语学习教程。它将最生活化的美语句子穿插于故事情节描述中,并且,其里面的每个故事都教会孩子一种珍贵的品质或一个生活的道理。通过观看这部教程小朋友会每天主动地"浸泡"在美语环境中,着迷于他们感兴趣的美语会话、故事,并且不自觉地融入美语世界。

今天幼儿学美语的风气很旺盛,全美语的幼儿园到处都是,幼儿到底适不适合学美语,决定因素在于家长的态度。如果孩子一回家,妈妈就用很严厉的态度质问:“今天学了什么?你现在会讲什么?”小孩一听了就紧张,就容易造成孩子的自卑感和挫折感,一听到美语就怕,更别说以后还能快乐地学美语。

如果真要教孩子美语,“自在”的心态很重要。能学多少是多少。如果希望对他日后有帮助,只要增加对美语的熟悉感,让他以后小学、中学再听到美语,没有太陌生的感觉即可。并不见得非得要小小年纪说得很流利,才算是成功。

幼儿学美语还可能产生一个问题:家长太注重美语,反而造成孩子没有把中文学好。孩子学语言的程序是先会听,然后会讲,再来慢慢形成纸上作文的能力。如果忽视幼儿的中文基础,可能会影响孩子作文表达能力的养成,造成孩子在学校的挫折感。

把美语学好其实不急在一时。语言是模仿行为,孩子学得快忘得也快,许多在美国长大的孩子回台湾上幼儿园时,一句话也不会说,但不到一学期,中文就说得很流利,一年后,美语忘得一干二净。如果只是提早学美语,而没有持续提供说美语的环境,效果是很有限的。话又说回来,美语只是众多能力之中的一项,今天的世界已经是专业分工,当今政坛也有一些大官美语程度不好,请翻译、找专人准备资料,就可以圆满交差,美语能力并不是决定一个人成功的唯一因素。

再者,幼儿园并不是一个学习的机构,它是一个让幼儿在团体生活中,用游戏感受生活、建立快乐人生观和自信的时候,幼儿们该体验的,不是一连串知识的学习,而是没有压的游戏、再游戏,让他们在游戏中逐渐建立一个完整的人格,这也并不是单纯一项语言的学习,应该取代的教育功能。

兴趣是促进学习最大的动力,而乐趣会产生主动学习的兴趣。如果真的要让孩子学美语,营造不苛求、轻松快乐的气氛是很重要的。我见过很棒的美语老师,擅长运用肢体表达爱,让孩子深深感受到说美语是有趣的,譬如一个幼儿园里,有说美语的老师,也有说中文的老师,这位说美语的老师经常满脸笑容,善于用握手、拥抱等肢体语言来表达对孩子的爱,每次见到孩子就很热情地说”Hello! How are you!”,慢慢地,孩子从经验中认知到:这个老师是友善的,爱我们的,和这位老师对话要用美语。天真的孩子想亲近这个可爱的老师,便会开始模仿他说的话:”Hello! How are you!”。久而久之,孩子就能学到很多,每次想到美语,就想到这位和蔼可亲的老师,觉得非常开心。还有一个很好的方式,是利用布偶角色扮演,孩子喜欢融入布偶的生活和想法,愿意和布偶说美语。总之,把“说美语”和“快乐”联结在一起,对孩子就是很大的诱因,孩子不再觉得学美语是苦事,是严格的要求,将来就能够快快乐乐、自己主动学美语。这就是很大的成功了。

总而言之,幼儿在人生早期,有许多的成长发展任务,而学习知识只是其中的一部份。如果真要教美语,在态度上用鼓励和营造欢乐的气氛来加强学习动机,增加他日后待人处事的胆识和自信,以及积极主动的学习态度,让他一生都受用,这岂是孩子在短短几年幼儿的阶段,会说几句美语的成就可以比拟的呢。

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目前评论:3   其中:访客  0   博主  0

    • avatar cooldracula 2

      真是太有用处了

      • avatar lgj85 4

        真是太有用处了

        • avatar salon_star 4

          謝謝